11月19日，我校举办的第十九届班级心理健康宣传员培训班圆满结束。为保证此次培训的科学性、专业性和针对性，校学生工作部精心安排授课内容，邀请了省内外高校心理健康教育领域五位专家，对全校近500名班级心理健康宣传员开展了线上授课培训，内容涵盖：心理健康教育工作职责、常见心理问题识别与干预、心理危机识别与干预、朋辈辅导工作技术与心理健康教育活动设计与实施等知识技能。线上授课指导采用了理论讲授、案例解析、答疑互动等多种方式进行，内容深入浅出，让学员们听了就能懂、照着就能做，保证了培训实效，有效促进了各学院心理育人工作骨干队伍业务技能的提升。
首讲邀请福州大学心理健康教育与辅导中心许琳玲副教授开展了以“班级心理健康宣传员的工作职责与朋辈心理辅导基础知识”为主题的培训讲座。许教授从心理问题识别与评估，如何避开常见误区并学会自我照料等角度对履行职责应具备的能力素质进行解读和剖析，激励学员们各负其责、各尽其责，为更多遭遇心理困扰的同学送上温暖和希望。
来自福建农林大学的龚琛琛老师围绕“大学生常见心理问题的识别与干预”主题，就如何从症状具体表现、持续时间、社会功能影响、自身痛苦程度四个方面识别与评估常见的心理问题并鉴别判断进行了深入浅出的讲解，引导学员们关注身边的困难人员，及时地伸出援手，架起专业助人者与求助者的“心之桥”。
首都师范大学的蔺桂瑞教授以“大学生心理危机识别与朋辈支持”为题，从我国各高校在心理健康教育工作中设立班级心理委员制度的探索实践入手，以深刻的理论、鲜活的事例、生动的语言对建立心理危机第一级识别干预队伍的必要性和重要性进行了深入解读和系统阐释，随后对心理危机识别与朋辈辅导技术进行了权威辅导。
厦门大学的赖丹凤副教授针对学员们在日常朋辈心理辅导实践中常出现的困惑和误区，结合具体生动的事例与学员们进行了互动交流，特别指出做好班级心理健康宣传员工作需要保持高度敏感，能够及时觉察注意身边行为举止“莫名其妙”的人、“欲言又止”的人、“偷偷期待”的人，及时对他们施以援手。
闽江学院的陈敏老师讲授了“心理健康教育活动的设计与实施”。她强调心理健康宣传员在心理健康育人工作体系中是作为观察者、陪伴者、联络者与宣传者四种角色而存在，因此要明确职责，突出重点，随后她带领学员们开拓了“心理健康教育活动”的设计理念，讲述了设计思路的来源，强调了保证实施成效的七个意识：即团队意识、合作意识、创新意识、接纳意识、正向意识、宣传意识与求助意识。
本次培训得到各学院的高度重视，认真组织班级心理健康宣传员们参会参训，学员们积极参加，保证了培训效果。部分参训学员反应通过培训对心理健康宣传员工作职责的重要性进一步加深了理解，也对如何干好这项工作有了更足的信心，下一步将从关注预防、谈心倾听、干预报告、陪伴帮助四个方面履行好职责，做心理健康的传播者、健康和谐的校园的建设者！
