大学合理“增负”，青春才不辜负
忻海然
大批“00后”小萌新们带着无限憧憬迈进了大学校园，伴随着今年新生入学的一大热点话题是大学生“增负”。在新时代全国高等学校本科教育工作会议上，教育部党组书记、部长教育部长陈宝生强调，对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。
对于大学生“增负”，有的在校生一片哀嚎，感慨自己没赶上“好时候”；有的毕业生一片叫好，后悔自己的大学虚度了光阴。总的来看，大学生合理“增负”是新时代培养优质大学生的必然趋势，也是一项系统工程，需要多方通力合作。今天我们就来谈一谈，在大学生合理“增负”的背景下，作为主体的大学生，应该如何主动出击，不负青春。
作为新时代大学生，要有自律意识。自律，出自《左传·哀公十六年》，指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。人天生是有惰性的，很多同学经历过“玩命的中学”进入大学后，学习、生活、社交等方面比之前有了很大的自由度，于是有相当一部分同学抱着“辛苦学习了十几年，先好好玩两年”的心态开启了自己的大学生涯。我在和学业危机预警的同学聊天时，基本听到的挂科原因都是没好好学，有的说舍友都在打游戏，没有学习氛围；有的说一刷抖音就停不下来，归根结底，还是缺乏自律性。今年所带的张同学大一平均学分绩点3.89，稳坐专业第一交椅，这在普遍认为比较难学的工科专业来看绩点算很高了。平时认真刻苦自不必说，他同学讲的一件小事让我印象很深刻，据说有天同学过生日，大家一起出去聚餐，兴致高昂都喝了些酒，聚餐散场大家都回宿舍休息了，而张同学又坐到了自习室里，大家都很佩服他。良好的自律意识，能够让我们的学习生活张弛有度，不偏离正轨。
作为新时代大学生，要能自主学习。大学和中学一个很大的不同，在于自主学习能力，在我看来，这甚至比课程本身学习的内容更为重要。常听学生抱怨，某门课晦涩难懂、内容滞后，某老师照本宣科、讲课无趣，并以这些作为自己翘课、挂科的理由。诚然，大学四年几十门课，无法做到门门都喜欢，但是每门课都有值得我们学习的地方，都有我们应get到的点。大学是每个人从校园到社会的过度阶段，我们学习的目的不再是为了升学一个目标，而是为了更好地走进社会、发展自我。可能有同学觉得大学不像中学时代随时随地有老师督促着，但是要知道，进入职场你很可能面临的只是一个任务，上司只要一个结果，过程必须全靠自己。所以，我们应该好好把握大学的学习时光，在课堂听讲之余，学习如何自己安排预习、复习、课后作业的时间，在期末考试周来临之前学会如何安排好各门课的备考进度，在平时课余时间懂得如何通过慕课学习更多自己感兴趣的知识、如何通过实践锻炼自己的综合能力。大学的学习，需要学生充分发挥自己的主观能动性，在知识的海洋中汲取自己所需的养分。
作为新时代大学生，要敢自我追求。陈宝生部长提出，要回归梦想，推动办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新，倾力实现教育报国、教育强国梦。国家教育回归梦想，作为新时代的大学生也要回归梦想，当明确知道自己想要什么的时候，往往会激发出原始的动力，主动去学习。之前带的12级学生小黄，大学期间从卖手机卡开始自主创业，还没毕业就注册了公司，平时偶尔会翘课，成绩马马虎虎能毕业就行。但是随着生意越做越大，他越来越感受到学习的重要性，毕业之后一直住在学校附近，自己报名去学英语，去请外教，去参加相关的专业培训，反而比上大学的时候还用功。我们也往往发现有些前两年成绩平平的同学，到了大三由于决定要考研、考公、出国或者去世界500强企业而每天泡图书馆、自习室。也许有的同学认为大一就做职业生涯规划有些虚无缥缈，那么至少做好大学四年的学业生涯规划吧，不是人人都自年少就有一个坚定的理想，但是每个人都可以在不断的努力学习过程中逐步明晰自己的目标。所以，如果你在踏入大学校门时，就清楚地知道自己想要什么，那么恭喜你，放手去拼搏吧。如果你觉得自己懵懵懂懂，想不清楚未来，那么没关系，把眼前的事情做好，认真去学习去生活，勇敢去尝试，只要不虚度光阴，不在空想中度日，那么所有的付出终将会有所回报，在努力的过程中我们会拨云见日，看到自己内心的渴望。
韶华易逝，珍惜当下。作为新时代的大学生，学会给自己“增负”，才能真正不忘初心，不负青春。
（数学与信息学院辅导员 忻海然）
