勿让校园占座成为社会“霸座”的推手
林旭
过去一个多月内，互联网上曝出了多次“霸座”事件。首先引爆网络的“座霸”当事人是大名鼎鼎的“霸座博士”孙某，他在列车上霸占他人座位，不仅没有丝毫羞耻之心，态度也还很嚣张。自该事件曝光以来，网络舆论及网络谴责排山倒海而来，网友一致性地谴责当事人的行为，后续有关部门也做出了相应的失信惩戒，可谓大快人心。但是，在“霸座”现象曝光的不到一个月内，女版“座霸”又再次出现，令人唏嘘不已。
社会上的“霸座”现象横行，不仅反映了当事人的道德素质低下，也从侧面反映了社会监管与处罚力度的不够，没有规则的圈束，大家失去了准绳，放任自己的行为，导致社会的失序。反观我们的校园，无独有偶，作为社会上霸座现象的缩影，校园里的霸座现象也随处流行，并且屡禁不止，甚至“蔚然成风”。究其原因，立足于学生方面，其一是学生不良的懒散的习惯，忙碌的学习生活诱使学生在学习之余为求方便，通过书籍、生活用品等各种物品霸占图书馆座位，以此消耗公共资源，谋取私人便利。其二是学生的从众心理，所谓从众是指在群体的影响下，个体放弃自己的意见而采取与大多数人一致的自我保护行为，在图书馆普遍占座的影响下，部分学生随大流的心理加重了占座的现象。三是学生社会公德意识较弱，大学生在图书馆自习室占座不仅是对公共资源的一种“掠夺”，更是典型的自私自利行为，这种行为表明某些大学生对道德与制度的漠视与熟视无睹。
为防止校园占座现象成为社会“霸座”的温床，警惕我们的学生成为社会上的“座霸”，让校园的文明之风吹拂社会，学生的思想教育以及教育引导刻不容缓。
思想品德教育助成长
校园图书馆占座从本质上说是学生道德品质的缺失，如果把学生比作一棵树，那么道德品质就是他们的根本，核心的根本要是出现问题或损坏，那么这颗树、这个人就必然长不成参天大树或健康成长。所以无德无以立足天下，只有在道德层面上对学生进行引导，唤醒学生的道德意识，遵守基本的道德准则与行为规范，那么占座现象将会得到遏制，学生也在思想意识上提升高度，达到春风化雨润物无声的效果。
自我教育促发展
不管是社会上的“霸座”现象还是校园的占座，当事人都没有体现足够的自觉性。教育家叶圣陶指出:“教育的目的是为了达到不教育！”教育的目的是通过教育达到学生的自我教育，而不是靠外在被动教育的灌输。所以立足于自我教育，学生才会自觉把良好的思想品德转化为实际行动，从而不断提高自己的道德素养。学生在提高自我认识的过程中，不断自我反省与反思，了解占座对他人带来的不便与影响，从根本上转变思想，因而直接改变行为方式，践行道德规范。
良好习惯保成效
针对校园占座现象，部分学校重拳出击却收效甚微，校园占座现象持续“高烧不退”，可能原因在于起步执行阶段收效良好，但是在保持与推进的过程中，学生没有养成良好的学习习惯，导致效果一落千丈，因此校园占座现象屡禁不止。所以，学生应该养成良好的学习习惯，随手带走随身物品不占座，形成一种自律性强的学习方式，构建健康向上的学习风气，共同营造文明的学习环境。
互助互警增认识
同伴的力量是巨大的，除了在自我方面的教育与提升，同伴、朋辈之间的互相帮助与提醒也是增进认识的“催化剂”。对于占座行为，一个善意的提醒与劝诫，不仅是在制止占座行为的发生，也是在帮助他人纠正不良行为，提升自己的认识，在树立榜样的过程中，在同化的过程中，双方达到双赢的结果。
俗话说：“不以恶小而为之，不以善小而不为”。在校园中占座现象普遍，我们可能容忍这种行为但是不能成为一种习惯而不作为，因为量变引起质变，不在苗头阶段进行遏制，顺其自然，那将会对社会和他人产生严重的影响。社会上的“霸座”现象和“座霸”，不是无源之水、无本之木，我们要对学生进行积极的引导与教育，规避此类事件在社会上发生，勿让校园占座成为社会“霸座”的助推器和推手。
（美术学院辅导员 林旭）
