培养发展

关于表彰2018年大学生教育管理优秀论文的通知

发布者:辜陈君发布时间:2018-11-06浏览次数:1838

各学院党委:

自《关于征集2018年大学生教育管理优秀论文的通知》(师委学工〔201833号)印发以来,全校共有153位学生工作干部提交论文。经专家评选、论文查重,评出优秀论文一等奖5篇,二等奖10篇,三等奖20篇(详见附件),现予以公布表彰。

 

附件:2018年大学生教育管理优秀论文名单

 

 

 

中共福建师范大学委员会学生工作部   中共福建师范大学委员会研究生工作部

 

2018115

 

 

 

 

附件:

2018年大学生教育管理优秀论文名单

(同一等级按姓氏笔画排序)

一等奖(5篇)

经济学院                    供给侧视域下思想政治教育“获得感”的困境探赜与路径优化

海外教育学院            涂怡弘   高校中华优秀传统文化认同的机制建构与教育方法探究

文学院                 黄永茂   新时代视域下高校红色文化教育路径“三维”建构的研究

海外教育学院            黄林奇   支撑、指导与反馈:思想政治教育运用数据的学理探究      

地理科学学院            谢小芬   谐校园视域下的不良校园贷风险防范及教育引导对策研究

二等奖(10篇)

外国语学院                   新时代大学生意识形态话语权重构--以习近平意识形态话语权思想为指导

美术学院                    基于网络“丧文化”的新媒体素养教育研究

生命科学学院                 辅导员在高校意识形态工作中的角色定位

公共管理学院           刘世斌    高校突发事件网络舆情演进规律及应对策略

地理科学学院                 习近平新时代中国特色社会主义文化思想在高校文化育人中的实践路径探析

马克思主义学院               网络“英雄诋毁说”对青年的遮蔽及应对

化学与材料学院         林文松    高校意识形态领域中的网络舆情引导研究

马克思主义学院         金程远    改革开放伟大成就融入大学生思想政治教育的三重向度

文学院                章招坤    精准化就业:高校学生就业服务工作的新举措

法学院                戴文坤    优秀传统法文化在大学生法治教育中的运用

三等奖(20篇)

旅游学院              朱银娇    新媒体环境下大学生思想政治教育接受心理分析及对策

数学与信息学院         李文逸    本土地域性优秀传统文化对高校思想政治教育的重要意义研究

海外教育学院           邹晓彧    心向神州融战略,胸怀家国享发展

学生工作部(处)        陈筱宇    基于网络直播的大学生思想政治教育新载体研究

数学与信息学院          范亲敏    大学生创新创业权益法律保护的路径思考

传播学院               林志富    新时代高校“互联网+”党建和思政工作创新驱动的实践研究

协和学院               林晓玲    浅析独立院校加强实习生党员教育管理的新模式—以福建师范大学协和学院为例

社会历史学院            林健丹    论“校园网络文化产品”的思想政治教育功能与实现路径

地理科学学院                  大学生创新创业教育的路径依赖和路径建议

化学与材料学院          郑伟倩    高校大学生党员意识形态安全教育研究

法学院                 郑晓玲    新时期大学生自主创业心理困境探析

化学与材料学院          郑瑜辉    试论高校学生社团干部的培养及育人作用的发挥

公共管理学院                  新时期发挥高校宿舍文化育人功能的对策探析

文学院                 赵进祺    思想政治教育精神价值的实现途径

研究生工作部(处)       赵精华    高校研究生思想政治工作现状、问题与对策研究——基于F大学的调查与实践

文学院                 洪钟贤    新时代高校思想政治教育的历史观照

外国语学院                    积极心理学视角下高校辅导员开展心理健康教育工作的新思路

环境科学与工程学院             新时代网络对高校思想政治教育的影响及应对思路

海外教育学院            谢美杰    高校传统美德教育困境与路径探析

数学与信息学院           蒲鑫源    大学生思想政治教育视角下的“信息茧房”现象