为深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，落实《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》（教体艺〔2026〕3号）等文件精神，坚持全员、全过程、全方位育人理念，促进学生心理健康成长，经研究，决定开展2026年学生心理健康促进行动。现将有关事项通知如下：
一、时间安排
2026年3月-12月
二、工作对象
全体全日制在校学生
三、主要内容
（一）强化心理健康知识普及
完善心理健康教育宣传体系。各学院要结合开学季、考试季、毕业季、考研季等重要时间节点，通过线上线下多渠道、多形式开展心理健康知识宣传和预防心理问题科普，引导学生树立科学的心理健康观，学会有效识别和应对各种心理问题，掌握心理调适技能。学校心理健康指导中心将持续打造“清心源”心理健康科普品牌，不定期推出《清心源》心理健康科普栏目，举行“清心源”心理健康科普讲座，录制“清心源”心理健康微课，编印心理健康系列科普读物等心理健康优质产品，推进心理健康科普进楼宇、进宿舍。
（二）优化心理咨询与辅导服务
构建完善集“个体咨询+团体辅导+朋辈支持+热线援助”于一体的学生触手可及的心理咨询服务体系，全天候开放旗山、仓山2个校区心理健康指导中心和积极心理体验空间，畅通学生咨询预约、就医转介等通道，确保学生“受助及时”。组织专兼职心理咨询师和实习咨询师为学生提供个性化、多样化的个体心理咨询和团体心理辅导服务，组织研究生兼职心理辅导员为学生开展谈心谈话、心理疏导等服务，组织朋辈心理辅导员为学生开展“福师大树洞君”朋辈辅导服务，组织女性研究所教师为女大学生提供热线关爱服务等。
（三）健全心理健康综合感知体系
各学院要协同校心理健康指导中心，结合春季开学季和秋季新生入学季，组织开展学生心理健康状况普查与评估，全方位了解学生心理健康状况，精准识别学生心理健康风险。要定期开展学生心理健康形势分析研判，提高心理健康教育与咨询工作的针对性、精准性。完善“校—院—班—寝”四级感知预警网络，补齐配强相关工作队伍，确保队伍人员稳定，组织他们积极参与学校组织的各类培训，提高他们感知识别学生心理健康问题的意识和能力。要积极发动专业教师、班主任、研究生导师、研究生兼职心理辅导员、党员和学生干部、学生朋辈等多方力量，做好预警监测，切实做到心理危机学生的早发现、早研判、早干预。
（四）抓实心理危机预防与干预
校心理健康指导中心将面向辅导员开展危机干预专题培训，组织辅导员开展心理危机预警分析会、心理危机干预研讨会，通过学生工作例会等方式下发心理健康教育工作提示，指导辅导员规范开展心理危机干预工作。各学院辅导员要落实对心理危机预警学生的“一月一谈心”工作，落实对存在家庭亲子关系紧张、心理与精神疾病、学业困扰、生涯迷茫、人际关系敏感、情感受挫等学生的“一生一策”关心帮扶工作。
（五）开展积极心理体验活动
校心理健康指导中心将按照“围绕一个主题，唱响一个理念，推出一个系列，突出一个亮点”的总体思路，组织策划第二十三届心理健康文化节（详见附件1）和“10.10”世界精神卫生日系列活动。今年的心理健康活动以“涵养生命韧性，绽放青春芳华”为主题，将推出“彩虹人生”积极心理素质挑战赛、校园心理情景剧展演、学生朋辈心理辅导技能展示、心理成长故事演说、以音解忧·星屿回响音乐会、“先行者——心理健康校园行”等系列心理健康体验活动。各学院要结合学院特色和实际，组织开展内容丰富、形式多样、富有特色的心理健康教育活动，营造出校院联动、共办共享的良好氛围。
（六）举办新生心理成长训练营
各学院要引导新生上好《大学生心理健康》公共课，校心理健康指导中心将组织专业力量面向全体2026级本硕博新生开展心理健康专题讲座、专题团建和主题团辅，举办心理咨询师与新生面对面活动，引导新生树立科学的心理健康观，掌握心理调适的基本技能，更好更快适应大学或研究生期间的学习、生活或科研模式，更好融入新集体，促进新生心理健康与社会性发展。
（七）密切“校—家—医”协同育人
深化家校协同育人，通过举办“智慧家长”讲坛、家长座谈会等活动或开展家访等方式，引导家长重视孩子心理健康，树立科学教育观念，尊重孩子心理发展规律，理性确定孩子成长发展预期，转变不合理教育方式等，家校协同促进学生健康成长。深化校医协同合作，继续加强与福建福州第二总医院神经精神病防治院等医疗机构的合作，进一步畅通学生转诊就医绿色通道，邀请校内外精神科医生、心理专家等开展重点个案会商与专业指导，更好促进学生健康成长。
（八）建强专业化的心理健康工作队伍
实施心理育人骨干能力提升计划，一体推进辅导员、心理咨询师、学生朋辈等心理健康教育队伍建设，构建全员育心工作新格局。通过举办心理咨询个案分析讲座、团体督导、专题培训和辅导员心理成长工作坊等，提升心理咨询师、辅导员发现并有效处置学生心理健康问题的能力。以温暖集体建设为主要目标，举办第二十三届班级心理健康宣传员培训班和第十四届宿舍心理健康信息员培训班。通过组建培训讲师团的形式，为学生朋辈开展业务培训，增强他们的助人意识和助人能力。强化队伍激励，通过评选表彰一批优秀班级心理健康宣传员、宿舍心理健康信息员、学生朋辈心理辅导员和研究生兼职心理辅导员等，激发心理育人队伍参与心理健康教育工作的热情和积极性。
四、工作要求
（一）强化思想认识。深刻把握落实“健康第一”教育理念是落实立德树人根本任务、筑牢接班人身心根基的长远大计。健康的一半是心理健康。各学院要充分认识开展学生心理健康促进行动的重要意义，落实五育并举，多举措促进学生健康成长。
（二）加强组织领导。各学院要深入做好促进行动的组织宣传工作，结合学院特色和学生实际，鼓励并发动专业课教师、班主任、研究生导师、研究生兼职心理辅导员、党员和学生干部、学生朋辈等多方力量支持并参与学生心理健康服务。
（三）注重教育实效。各学院要广泛调动学生参与心理健康教育的积极性、主动性，将统一组织活动与学生自主开展活动相结合，扩大教育覆盖面和受益面，引导学生在参与中提升积极心理品质、增强积极体验，塑造阳光健康的积极心态。
附件：1.
第二十三届“5.25”心理健康文化节活动方案.docx
2.第二十二届校园心理情景剧展演活动报名表.docx
3.“沐暖而行 心声绽放”心理成长故事演说活动推选表.docx
中共福建师范大学委员会学生工作部
2026年3月16日
